Против течения - Рогов Борис Григорьевич

— Над седо-ой… равни-иной… моря… ветер-р-р туч-ч-чи собирает — я вызвался прочитать Горьковского «Буревестника», захотелось мне развлечь одноклассников и потроллить Ангелину. Поэтому читаю с драматическими паузами на каждом слове.

— Между тучами… и моррррем… горррдо… рррреет… Бурррревестник, черрррной молнии подобный. — Паузы постепенно становятся короче и короче. Начинаю слегка жестикулировать руками и раскатывать звук «р», создавая рычание моря.

То крылом волны касссаясссь, то сссстрелой вззззмывая к туччччам, он кричит, и — тучи слышат радость в смелом крике птицы. — добавляю свист ветра…

— В этом крике — жажда буррри! Силу гневаааа, пламя стррррасти и уверррренность в победе, слышат тучи в этом крике. — Пора усилить напор и громкость, с небольшим снижением в конце фразы.

Речитативом про чаек, гагар и пингвина с тыканьем пальцем в сторону одноклассников…

После этого наполненная самолюбованием строка: — Только гордый Буревестник реет смело и свободно над седым от пены морем! — Грудь вперёд, голову откинуть, правую руку вверх и в сторону. Длинная пауза. Затем длинное и монотонное описание и торжественное, без крика, без патетики завершение:

— Пусть… сильнее… грянет буря!

Останавливаюсь и чуть киваю головой, обозначив сценический полупоклон.

Народ от смеха чуть не падает в проход между партами. Ангелина поражена в самое сердце, и даже делает намек на аплодисменты. Потом достает из рукава маленький носовой платочек и вытирает им глаза.

— Молодец, артистично получилось, вот только сам Алексей Максимович вкладывал совсем другой смысл в это экспрессивное произведение. Это же призыв к революции, к борьбе, к буре… — Пусть сильнее грянет буря!!! — Восклицает патетично пожилая тучная дама.

Это уже просто не выносимо. Класс лежит в лёжку от хохота. Мне же удаётся сдержаться, и я, как ни в чём не бывало — Я с вами, Ангелина Васильевна, полностью согласен — Горький провокатор, только и умел призывать, а сам сидел в Италии, ел ананасы, рябчиков жевал.

— Ладно, не будет развивать эту тему, пятерку я тебе поставлю, заслужил. Хотя и идеологически неправильно толкуешь позицию великого пролетарского писателя.

Довольный произведенным эффектом, возвращаюсь на место.

Архип дружески пихает меня кулаком в бок. — Старик, ну ты выдал! Могём, же если хочем!

— Человек должен иногда развлекаться потому, что он звучит гордо — отвечаю я в том же ключе.

Ангелина замечает нашу возню и ворчит, как всегда. — Рогов, мы тебя послушали, теперь прояви уважение, послушай нас.

— Сейчас я расскажу вам о творчестве Максима Горького. Приготовьтесь конспектировать, потому что на экзамене есть целых четыре вопроса на эту тему. Жаль, мы не сможем часто устраивать такие театрализованные представления, потому что в этом году для нас главное — успешно, всем классом, сдать выпускные. Итак, записываем первый вопрос: — Образ «дна» и проблема нравственного выбора человека в пьесе М.Горького «На дне»… Пьесу все прочитали?

Странные вопросы задаёте, уважаемая Ангелина Васильевна, кто же в здравом уме, летом(!) будет Горького(!) читать?

Учительская. Ангелина Васильевна Степанко и другие учителя. Тот же день.

— Вы знаете, какой сегодня номер отколол Рогов из 10А! Давайте, говорит, я «Буревестника» прочитаю. Очень, говорит, мне понравилось… Я, подумала, какой прилежный мальчик, выучил за лето белый стих этого пролетарского писаки, ничего не подозревая, вызвала его к доске. А он как давай выступать! Театральщина просто какая-то в духе комедии дель арте. Но ни единого слова не переврал! Ничего не напутал, но дети ржали, как кони. И не придерёшься, что самое обидное.

— Что? Даже вы Ангелина Васильевна не нашли к чему придраться? Тогда, да, это феноменально — едко заметила Ада Ивановна, математичка и известная в школе язва, — на моих уроках он ничем не отметился, всё как в прошлом году.