Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых - Митчел Резник (2017)
-
Год:2017
-
Название:Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых
-
Автор:
-
Жанр:
-
Язык:Русский
-
Перевел:Елена Лалаян
-
Издательство:Манн, Иванов и Фербер (МИФ)
-
Страниц:11
-
ISBN:978-5-00117-582-7
-
Рейтинг:
-
Ваша оценка:
Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых - Митчел Резник читать онлайн бесплатно полную версию книги
Издано с разрешения Mitchel Resnick и Brockman, Inc.
Книга рекомендована к изданию Виталием Микрюковым
Все права защищены.
Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.
© 2017 Mitchel Resnick. All rights reserved
© Перевод на русский язык, издание на русском языке, оформление. ООО «Манн, Иванов и Фербер», 2018
* * *
Глава 1. Креативное обучение
От «пятерок» к «иксам»
23 августа 2013 года я познакомился с ректором Университета Цинхуа – ведущего технического вуза Китая. Неудивительно, что наши пути в конце концов пересеклись, учитывая, что я состою профессором в Массачусетском технологическом институте (Massachusetts Institute of Technology, MIT), а Университет Цинхуа часто называют китайским MIT. Но примечательно не это, а то, где произошло наше знакомство: в датской компании по производству развивающих игрушек Lego.
Ректор Университета Цинхуа Чэнь Цзинин[1] отправился в Lego в поисках нового подхода к образованию и обучению. По решению правительства Китая Университету Цинхуа предстояло возглавить коренную общенациональную реформу высшего образования. Чэнь ясно видел, что Китай столкнулся с серьезной проблемой – с проблемой, которая затрагивает не только вузы, но и всю систему образования начиная с младшего дошкольного уровня. Нынешняя система, утверждал Чэнь, неспособна подготовить учащихся к требованиям меняющегося общества.
Если посмотреть на их успеваемость и на результаты экзаменов, проблему можно и не заметить. По традиционным меркам многие китайские школьники и студенты учатся очень успешно. Большинство студентов Университета Цинхуа получали высшие баллы, будучи школьниками, и в вузе также остались отличниками. Таких Чэнь называл студентами типа А.
Однако Чэнь понимал, что, помимо безупречной успеваемости, необходимо кое-что еще. Он видел, что многим отличникам не хватает креативности и новаторского духа, так необходимых для жизни в современном обществе. Китаю, утверждал Чэнь, необходимо взрастить новую породу учащихся – он назвал их студентами типа Х (Икс). Как объясняет Чэнь, такие люди готовы рисковать и охотно пробуют новое. Они стремятся самостоятельно выявлять проблемы, а не просто решать задачи из учебников. Именно X-студенты выдвигают самые передовые идеи и открывают новые направления для творчества.
По словам самого Чэня, первостепенную задачу он видел в том, чтобы готовить в стенах Университета Цинхуа как можно больше X-студентов, необходимых китайскому обществу. Он стремился создать в университете обстановку, которая бы привлекала, поощряла и поддерживала таких людей. Он отправился в Lego, поскольку видел в этой компании возможного союзника в своей миссии. Наблюдая, как дети увлеченно играют с конструкторами лего, как строят из них разнообразные объекты, он понимал, что тем самым они развивают мышление типа X. Они беспрестанно исследуют, экспериментируют, проверяют на прочность границы возможного – и развивают умение мыслить творчески. Чэнь хотел отыскать и другие способы, позволяющие стимулировать этот тип мышления в стенах Университета Цинхуа.
Хотя Чэнь говорил только о китайских студентах и школьниках, описанная им ситуация с образованием характерна и для мира в целом. В большинстве стран система образования сосредоточена преимущественно на правилах и предписаниях (позволяющих учащимся выбиться в отличники), вместо того чтобы помогать им в развитии их собственных идей, целей и стратегий (и в формировании X-мышления). На протяжении всего прошлого столетия цели образовательных систем во всем мире и используемые в них подходы не претерпели почти никаких изменений, однако ширится круг людей, которые, как и Чэнь, начинают остро сознавать необходимость перемен.
![Как все успевать, если детей несколько](/uploads/posts/2020-07/thumbs/1594887832_kak-vse-uspevat-esli-detej-neskolko.jpg)
![Почему нельзя научить искусству. Пособие для студентов художественных вузов](/uploads/posts/2020-07/thumbs/1594725094_pochemu-nelzja-nauchit-iskusstvu_-posobie-dlja-studentov-hudozhestvennyh-vuzov.jpg)
![Всё о детях. Секреты воспитания от мамы 8 детей и бабушки 33 внуков](/uploads/posts/2020-05/thumbs/1588925287_vse-o-detjah_-sekrety-vospitanija-ot-mamy-8-detej-i-babushki-33-vnukov.jpg)
![Отпустите их. Как подготовить детей к взрослой жизни](/uploads/posts/2020-01/thumbs/1578828724_otpustite-ih_-kak-podgotovit-detej-k-vzrosloj-zhizni.jpg)
![Актуальные вопросы семейного воспитания](/uploads/posts/2019-11/thumbs/1574077032_aktualnye-voprosy-semejnogo-vospitanija.jpg)
![После трёх уже поздно](/uploads/posts/2019-08/thumbs/1566510060_posle-treh-uzhe-pozdno.jpg)