Ненастоящий мужчина - Бирюков Александр Николаевич (2017)

Главная задача среднестатистической садовской воспиталки — спокойно досидеть до конца рабочего дня без шума и пыли. Профессионалов не берём — их слишком мало, чтобы делать реальную погоду в системе дошкольного образования. Идеальный ребёнок, по мнению воспиталки — это коматозный глухонемой чурбан. Шум детских игр сам по себе раздражает нерадивых тёток. Но если девочки играют в спокойные кукольные игры, делая домики под стулом, то мальчики носятся, как угорелые, лазают, кричат. Ясно, на чьей стороне симпатия и защита воспитательницы. Она понятия не имеет, чем мужчина отличается от женщины. Она не знает, что девочки занимают для игры площадь на расстоянии вытянутой руки (дом), а мальчики — всё пространство помещения или двора (мир). Девочки музюкают с куколками или прыгают через резинку, а мальчишки играют в войнушку, в Индиану Джонса (мы играли в Чингачгука), казаки–разбойники, бегая, лазая, прыгая и учась исследовать и преобразовывать мир. Но воспиталка этого знать и не хочет — ей бы дождаться «звонка». Чтобы было тихо, она начинает шпынять мальчиков и требовать от них, чтобы те вели себя спокойно. Вот как эти хорошие девочки. Наказывать мальчишек, орать на них — наказывать, фактически, за то, что они мальчики, а не девочки. Если бы можно было давать детям галоперидол или сажать их на цепь, воспиталки с радостью это сделали бы. Мальчиковость для среднестатистической педагогички — что–то сродни неприятного порока, который нужно изгнать, ликвидировать руганью и подзатыльниками. Иногда и более изощрённые способы наказания. Например, выставление мальчика голышом перед группой.

В 2013 году интернет облетела новость с видеозаписью: старшие воспитанницы одного детского дома в Амурской области издевались над маленькими сиротами и снимали происходящее на мобильный телефон. Все избитые сироты были МАЛЬЧИКАМИ. На видео с избиениями явно видно, как во время порки девочки ходят туда–сюда беспрепятственно, а мальчиков сильно бьют.

Можно даже не говорить, на чьей стороне будет воспиталка при кофликте и тем более драке между девочкой и мальчиком. Мальчик непременно будет наказан, даже если драку инициировала девочка.

Поскольку у девочек лучше развиты вербальнокоммуникативные способности и эмоциональный интеллект, они гораздо проще находят общий язык не только между собой, но и с воспитательницей. Это «полезное знакомство» обеспечивает им массу льгот. С помощью своей конформности некоторые девочки подлизываются к воспиталке и становятся любимчиками. В то же время мальчики — неконформные и с лидерским духом — то и дело получают нагоняи только за то, что природа сделала их такими. Между тем неконформность не означает конфликтность. Просто мальчишки создают свои правила поведения, которые мудрый воспитатель обратил бы им и себе на пользу в игровой форме. Но воспиталке на эти тонкости начхать. Ей проще вмазать противному мальчишке подзатыльник. Девочки пользуются своим положением: инициируют конфликт в собственных интересах, а если мальчик защищается, тут же зовут на помощь покровительницу–воспиталку. Кого назначают виноватым — ясно.

Кроме того, забитый мамашей мальчик попадает в весьма конфликтную среду. В группе детского сада собирается ребятня абсолютно разного свойства. От полудебилов до агрессивной шпаны из неблагополучных семей. Хорошо, если мальчик найдёт себе одного–двух друзей. Иначе его психике наступит окончательный кирдык.