Ненастоящий мужчина - Бирюков Александр Николаевич (2017)

Ещё одна крупная ошибка ленивых родителей — дать ребёнку игровую приставку, компьютер с игрой или поставить диск с десятью часами мультиков. И посадить ребёнка за это занятие. Ни заниматься с ним, ни развивать его, ни социализировать не надо. Он дует мульты или мочит монстров. Тихо и спокойно. Мать может в соседней комнате все дни напролёт крутить сериалы, а отец — попивать пивко с друзьями. В итоге из ребёнка получается полубыдло–полуинвалид. Полубыдло — потому что его не развивали, не образовывали, не заложили самое главное качество мужчины — любознательность и способность во всём видеть интересное занятие. Отсутствие социализации и неразвитая речь сделают из ребёнка закомплексованного человека, который не умеет находить с людьми общий язык и неспособен внятно выражать свои мысли. Полуинвалид — потому что вынужденная поза и малая подвижность приводят к ожирению, сколиозу и слабым мышцам. В итоге внутренняя пустота, отсутствие интереса к миру и неспособность найти себе занятие приводят к тому, что человек убивает время и ищет себе суррогатные удовольствия: алкоголь, наркотики, азартные игры, беспорядочный секс, девиантное поведение.

Как должно быть?

Во–первых — и самое главное — семья непременно должна быть полная и крепкая. Как я уже писал, без постоянного примера ВРНП поведения воспитать мужчину не получится. Мужчина–воспитатель должен быть лидером семьи — но реальным, а не номинальным. «У нас глава семьи — папа, а глава папы — мама» — такой расклад не годится. Низкоранговый мужчина способен воспитать только низкорангового. Он не может привить умение принимать решения потому, что эти решения за него принимает жена или тёща. По той же причине низкоранговый мужчина не может развить у мальчика стратегическое мышление, чувство справедливости и другие мужские качества. Какое чувство справедливости, если отец сам на правах боксёрской груши у жены?

Женщина, если хочет вырастить ВРНП мужчину, не должна оспаривать лидерство мужа. Иначе ребёнок быстро поймёт, что не отец авторитет, а мать. Перестанет слушаться отца и перейдёт под лидерство матери. О том, кто вырастает в матриархальной семье, я уже писал: либо подкаблучники, либо безвольные тюфяки. Мальчик лишается того человека, который способен сформировать у него мужское мировоззрение и мужское поведение.

В конфликтах с девочками наказывать мальчика можно только тогда, если он затеял драку. Также нельзя и оправдывать его, если он объективно виноват. Например, задирался на более сильного и был побит. Тот факт, что сильный, защищаясь, побил слабого, не делает виноватого правым. Нельзя формировать у мальчика искажённое чувство справедливости, иначе из него вырастет изворотливый подлец. Также нельзя прививать мальчику комплекс вины перед девочками. Если драку начала девочка, то виновата она, а не мальчик. Необходимо убедить мальчика отстаивать свои интересы (в рамках порядка, разумеется), а не приносить их в жертву чужим.

Очень важно прививать мальчику способность к кооперации с другими мальчишками. Нельзя запрещать ребёнку дружить с кем–то — если это только не представляет угрозу для жизни и здоровья. Ограждать надо только от шпаны и других мальчишек полупреступного поведения. И то ограждать не в приказном порядке (запретный плод всегда притягивает), а объяснив мальчику, что с ним может быть, если он станет вести себя, как они. Для этого, разумеется, надо взращивать в ребёнке самоконтроль и умение отделять полезное от вредного. Я лет с пяти понимал, что если совершу плохой поступок, то меня заберут в милицию, и тогда не видать ни родителей, ни вкусной еды, ни игрушек, ни постельки. А в тюрьме кормят гнилой соломой, если кто не знал. И спят на каменном полу, с мышами и лягушками. В более позднем возрасте (в младших классах) это наивное понимание ответственности сменилось осознанием того, что привод в милицию или тюрьма грозят изломанной жизнью в будущем.