Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов - Кейт Кеннеди, Майк Томас, Мэри Питерс (2012)

Успех таких учителей, как Бобби, Хизер и Кейти, вовсе не случаен. Все случаи преобразования на уровне школ и классов, описанные нами в этой книге, имеют общую основу: продуманное и целенаправленное применение пятиэтапного цикла улучшений преподавательской практики на основе данных о добавленной стоимости. хотя каждый из наших партнеров использовал цикл по-своему, первым шагом для них стало погружение в анализ данных о добавленной стоимости. На втором этапе они не пожалели времени на толкование полученных ими результатов и выявления своих сильных и слабых сторон. Далее – на третьем этапе – они сообща работали над определением глубинных причин своих самых главных успехов и неудач. На четвертом этапе они применили полученную информацию для разработки плана импрувмента. И наконец, они начали реализовывать план, контролировать результаты и при необходимости корректировать свои педагогические методы. Но на этом работа не заканчивалась. Следующий учебный год они начали с того, чтобы, получив свежие данные об успеваемости и добавленной стоимости, оценить эффективность своей прошлогодней программы и снова начать цикл анализа и совершенствования. всех преподавателей, описанных в наших историях успеха, объединяет упорное стремление улучшить обучение, смелость изменять устоявшиеся методы работы и пробовать новые стратегии. Мы верим, что и вы, будучи учителем, руководителем или администратором, сможете применить этот цикл, чтобы создать собственные истории успеха.

Практические шаги и вопросы для обсуждения

Задание: Обсудите с коллегами план импрувмента и совместно определите конкретные действия по реализации этого плана.

• Что потребуется для реализации вашего плана импрувмента?

• Какие пункты плана вызывают наибольшее беспокойство?

• Как вы планируете преодолевать ожидаемые трудности?

• Какие ресурсы необходимо задействовать, чтобы получить ожидаемые результаты?

Задание: Контролируйте реализацию вашего плана импрувмента на протяжении всего учебного года.

• Кто будет отвечать за контроль реализации вашего плана?

• Что конкретно вы планируете делать, чтобы контролировать внедрение изменений на протяжении школьного года?

• Как вы построите совместную работу и как разделите обязанности по контролю реализации плана импрувмента?

Инструментарий для преподавателей и руководителей

Протокол обсуждения для рабочих групп по профессиональному научению

Источник: Kennedy K., Peters M., Thomas M. How to Use Value-Added Analysis to Improve Student Learning: A Field Guide for School and District Leaders. Thousand Oaks, CA: Corwin, www.corwin.com. Copyright © 2012 by Corwin. Все права защищены. Воспроизведение разрешено только школам и некоммерческим организациям, которые приобрели эту книгу.

Анкета самооценивания для руководителей школ

Источник: Kennedy K., Peters M., Thomas M. How to Use Value-Added Analysis to Improve Student Learning: A Field Guide for School and District Leaders. Thousand Oaks, CA: Corwin, www.corwin.com. Copyright © 2012 by Corwin. Все права защищены. Воспроизведение разрешено только школам и некоммерческим организациям, которые приобрели эту книгу.

Заключение

Три века назад – 22 октября 1707 г. – недалеко от юго-западного побережья Англии четыре британских военных корабля налетели на рифы. Это кораблекрушение унесло жизни почти двух тысяч человек. Не было никакого сражения, просто адмирал ошибся в расчетах при определении положения эскадры в Атлантическом океане, и флагманское судно разбилось о скалы у берегов Англии. Моряки других кораблей флотилии, слепо следуя за головным кораблем, также один за другим потерпели крушение.