Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов - Кейт Кеннеди, Майк Томас, Мэри Питерс (2012)

Этот учительский отчет по добавленной стоимости содержит рейтинг учителей, составленный на основании перцентильной группы, в которую попадает результат учителя по добавленной стоимости. В верхней части первой страницы содержится образец данных, который поможет в толковании нижней части отчета. Отчет-образец объясняет, как генерируется отчет.

В нижней части отчета представлена информация о текущих показателях добавленной стоимости учителя по имени Хант Рассет, а также о его средних показателях за четыре года в сравнении с другими учителями той же предметной области с аналогичным преподавательским стажем. Показатель роста, достигнутый Хантом в 2008 и 2009 г., соответствует 89-му процентилю, а средний результат за четыре года помещает его в 84-й процентиль. В рейтинге Хант находится выше среднего уровня как по результатам текущего года, так и по средним за четыре года результатам.

На рис. 6.3 отчет Ханта представляет собой ценную дезагрегированную информацию о росте, которого он добился в разных подгруппах учеников.

Из первого графика можно понять, есть ли разница в росте между тремя группами учеников Ханта, разделенных на терцили в соответствии с успеваемостью в прошлые периоды. Этот отчет показывает, что все подгруппы продемонстрировали рост выше среднего.

Рис. 6.2. Учительский отчет по г. Нью-Йорк

Источник: Использовано с разрешения Департамента образования Нью-Йорка.

Рис. 6.3. Учительский отчет по г. Нью-Йорк: подгруппы

Источник: Использовано с разрешения Департамента образования Нью-Йорка.

Как и все учителя Нью-Йорка, Хант получает информацию о добавленной стоимости для групп, разделенных по половому признаку, а также отдельно для учеников, для которых английский не является родным языком (English language learner – ELL), и для учеников, обучающихся по особым программам. раздел отчета показывает, что с учениками подгруппы ELL Ханту удалось достичь среднего роста. В подгруппах как девочек, так и мальчиков, а также в подгруппах учеников с особыми потребностями прогресс оказался превышающим ожидания, поэтому во всех этих подгруппах Хант попадает в верхнюю часть рейтинга.

Практикум

Изучите отчеты по добавленной стоимости Ханта Рассета. Выскажите ваши соображения по следующим вопросам.

1. Различия между подгруппами, разделенными на основании успеваемости в прошлом.

2. Различия между мальчиками и девочками.

3. Прогресс, достигнутый группой обучающихся по особым программам по сравнению с учениками из подгруппы с самой низкой успеваемостью.

Ханту Рассету повезло, потому что его отчеты по добавленной стоимости включают дезагрегированную информацию, которая поможет ему определить его сильные стороны и вызовы. Отчеты по добавленной стоимости, которые просто дают оценку влияния каждого учителя, не содержат диагностической функции, которая так ценна для учителей и руководителей. Примеры, приведенные на рис. 6.2 и 6.3, содержат как общие оценки учителя, так и информацию о прогрессе, которого добился педагог внутри каждой из различных подгрупп учеников. Познакомившись с таким отчетами, учителя могут выявлять закономерности и искать сильные точки своей работы, которые можно использовать для решения обнаруженных проблем.